De finmotoriska färdigheterna gör att barnet nu kan plocka upp små föremål, stapla klossar och äta med sked. Att tömma hyllor, lådor och papperskorgar eller välta omkull föremål är bland det roligaste som finns. Det här kan vara väldigt tålamodskrävande, men kom ihåg att det ger barnet nyttiga lärdomar om orsak och konsekvens.
Barnet vill helst leka där du är och tar gärna på sig ”arbetsuppgifter”. Nu är det viktigt med fysisk lek, och föräldrarna används gärna som klätterställning. Ettåringen älskar att härma sina föräldrar genom att prata i leksakstelefon, trycka på knappsatsen eller sopa med en liten kvast.
Nu förstår barnet mycket av det du säger, och många börjar använda enkla meningar på två–tre ord när de är runt ett och ett halvt år. Barnets förmåga att tänka och resonera utvecklas snabbt, och det är mer uppmärksamt på vem det är, var det befinner sig, vad det kan göra och vad det inte klarar – ännu.
Nu kan barnet tänka och planera innan det gör något. Men barnets uppmärksamhetsperiod är fortfarande ganska kort, så var uppmärksam på signaler som visar att barnet behöver lugn och ro.
Lek & samspel
RULLA OCH KASTA
Rulla försiktigt en boll mot barnet och uppmuntra det att rulla bollen tillbaka. När barnets färdigheter har förbättrats, kan du flytta dig längre bort. Vid 18–24 månaders ålder kommer barnet ofta att kunna kasta bollen genom att använda hela armen. Då kan du låta barnet försöka kasta bollar av olika storlek i en tvättkorg eller liknande.
1 , 2, 3
Småbarn tycker om att lära sig nya ord, så varför inte börja med ett, två och tre? Leta rätt på saker som ni kan räkna. Uppmuntra barnet att upprepa vad du säger. Siffran två kan användas för att räkna par. Börja med två ögon, öron, armar, ben, händer, fötter, strumpor och skor. Det är också roligt att räkna trappsteg när ni går upp- och nerför trappan.
SAMLA SAKER FRÅN NATUREN
Ta med barnet ut i naturen och samla blad, stenar, fjädrar, grässtrån och kvistar. Hjälp barnet att placera ut skatterna på ett kontaktpapper och lägg därefter ett annat kontaktpapper ovanpå det första, så att konstverket bevaras. Häng samlingen någonstans där barnet kan se den.
SORTERA FORMER
Använd t.ex. stapelringar som ska träs upp på en pinne. Observera barnets beslutsprocess när det funderar över vilken ring som det ska sätta på pinnen. I början går det bra med vilken ring som helst, utan hänsyn till storlek, men efterhand som de mentala färdigheterna och motoriken utvecklas, kommer barnet att börja lägga den största ringen längst ner.
TRUMMELI-TRUM
Köp en trumma och trumpinnar eller använd en kastrull och en träslev. Visa barnet hur det kan slå hårt, försiktigt, långsamt och snabbt. Sätt på lite glad musik och visa hur man slår takten. (Vänta dig inte att barnet ska kunna följa takten förrän det blir äldre.) Vaja från sida till sida, trampa takten med foten, klappa i händerna och sväng huvudet från sida till sida för att visa barnet hur man kan uttrycka rytm på andra sätt.
BRA LEKSAKER I DEN HÄR ÅLDERN
• Basleksakerna är fortfarande intressanta: bollar, klossar, böcker och pussel
• Gunghäst, leksaksbil och andra leksaker som barnet kan sitta på
• Böcker om tal och former, om begrepp som upp/ner, humoristiska böcker och böcker med situationer och upplevelser som barnet kan känna igen
• Rit- och målarsaker
• Dockor och gosedjur
• Bankbräda och trummor
• Badleksaker
HUVUD AXLAR, KNÄ OCH TÅR
Huvud axlar knä och tår, knä och tår.
Huvud axlar knä och tår, knä och tår.
Ögon öron kinden klappar får –
huvud axlar knä och tår, knä och tår
STRÄCK DIG HÖGT!
Sträck dig högt som ett hus!
(Sträck upp armarna i vädret.)
Rulla ihop dig som en mus.
(Rulla ihop dig)
Låtsas som att du är väldigt trött.
(Gäspa)
Hela kroppen är trött.
(Fall ihop som en docka.)
Skaka armar och ben en stund.
(Skaka armar och ben.)
Slut ögonen så att du får en blund.
(Låtsas som att du sover.)
Det här rimmet passar väldigt bra vid läggdags.
HUR AVSLUTAR MAN LEKSTUNDEN?
Säg till fem minuter innan att nu är det bara några minuter kvar att leka. När barnet är färdigt med det som det håller på med, kan du hjälpa barnet att röja upp. Gå från leksak till leksak och säg: ”Hejdå, lastbilen”, ”Hejdå, dockan”. På så vis hjälper du barnet med övergången från lek till att t.ex. äta middag, lägga sig eller åka från en plats där ni är och hälsar på.